□采访人：解 慧（雷竞技官方正版记者）

　　□贵馆作为区县少儿馆，是如何脱颖而出，成为极具特色、读者欢迎的图书馆，有哪些做法可以分享吗？

　　■我们馆的一大特色是以阅读为支撑搭建了三个平台即馆校阅读平台、家馆阅读平台、社馆阅读平台。这三个阅读平台的搭建覆盖了辖区内个年龄段及不同群体的青少年儿童。

　　具体来说，馆校合作平台我们致力于服务辖区内的中小学校，协助他们办好中小学生读书节，并同步开展“书香校园”建设活动。充分利用和发挥图书馆的中心职能作用，在校园组织开展丰富多彩的阅读活动，我们先后开展了北京市红领巾读书活动暨西城区中小学生“鲁迅奖章”读书活动、青青草文学社活动、红领巾讲坛、中小学图书馆教师继续教育培训等活动，这些都受大家欢迎。

　　家馆阅读平台与社馆阅读平台主要针对到馆读者。我们根据孩子不同年龄阶段的阅读特点，进行分级阅读指导，打造了“阶梯阅读空间”这一亮点活动，做出了自己的特色。我们的“阶梯”概念是根据馆内布局环境与读者阅读特点这两方面提出来的，即：阅读分层，年龄分段，读者分群、步步为阶，循序渐进。一层低幼部面向0~9岁的小读者，我们创办了“青苹果”童书会、外来务工子女读书会，侧重低幼儿童阅读习惯的培养；二层综合外借部面向9~12岁的少年儿童，开设了“童书阅读季”、残障人读书会，以指导正确阅读为主。我们为所有到馆的小读者设计和提供了他可选择的阅读指导活动。

　　□也可以说，贵馆一直致力于以图书馆为中心，搭建服务不同群体的书香社会。回头看2015年的阅读推广，你们开展了哪些重点项目呢？

　　■2015年我们馆结合西城区“书香西城 文化家园”的工作要求，以“阅读点亮中国梦”为主题，面向老少中青不同年龄阶层的读者们开展全民阅读活动，营造了“多读书、读好书、好读书”的良好书香氛围，为未成年人的阅读成长创造平台。此外，还开展了西城区“鲁迅奖章”读书活动，截至目前，全区80所中小学校参与其中，覆盖率达到98.5%。我们还开展了丰富多彩的阵地活动，像“青青草文学社”活动、“民间艺术家走进少儿馆”活动等都已经成为我馆的品牌活动。我们还全面开展了中小学图书馆（室）老师继教工作，提供实效培训。

　　□贵馆是如何做儿童数字阅读的？图书馆界目前对此说法不一，我知道贵馆在大力推广儿童数字阅读，比如引入点点动漫图书、库客音乐图书馆、少儿多媒体图书馆等电子资源。

　　■儿童对数字阅读的喜爱，已经远远超出了成人的预料。儿童的数字阅读率越来越高，互联网、手机、移动阅读设备成为儿童的重要阅读渠道，儿童数字阅读已经成为不可阻挡的趋势。加强儿童数字阅读服务是我馆未来发展方向之一，我们也组织了丰富多彩的数字阅读推广活动。

　　未来我馆在资金允许的情况下将逐步搭建数字阅读平台，进一步加强数字资源采购力度，采购时突出少年儿童生理、心理特性，突出文学、教育、科技资源，选取具有思想性、趣味性、科学性数字资源，满足青少年阅读需求。我们还将专门为少年儿童量身定制数字内容，并最大限度地利用馆内外数字资源加强数字阅读系列推广活动，如书香西城e阅读、数字阅读的魅力等活动。我们希望引导少年儿童，让他们形成有价值的数字阅读行为和阅读习惯。

　　□因为少儿阅读服务的特点，少儿馆的图书馆人平时非常忙碌，但贵馆的各种活动都进行得有条不紊，作为馆长，您在图书馆的管理和文化建设方面做了哪些工作？

　　■我非常重视两点：在人事管理上，2013年实现“大部门”体制，把业务相似职能相近的部门进行合并，正副领导各有责任划分，这样可以精简部门，减少部门之间的职能交叉问题，也可以减少横向协调困难，建立现代化行政管理体制。业务活动上提出了“管理与业务相结合，让活动形成制度”的想法，我们每周一定期召开馆长办公会研究下一阶段活动安排，还专门成立了活动工作领导小组，以部室为单位，制定了专门的青少年儿童阅读教活动工作方案，明确了各项活动内容和责任人，有系统、有组织、有规划地开展阅读活动。

　　□您在图书馆已经工作了32年了，您怎么理解图书馆人这一职业？又有怎样的感悟？

　　■书籍是人类进步的阶梯。图书馆员就是修梯子的人。32年前的机缘巧合，使我步入图书馆的殿堂，成为一名修梯子的人。

　　这几年在少儿馆工作，除了图书馆人的努力，推广青少年阅读还要重视对家长的阅读推广。我一直认为“陪伴阅读”即亲子阅读比一味地举办少儿阅读活动更有意义，加强对家长的阅读推广不但是家庭阅读环境重要的一项，更是整个儿童阅读推广乃至整个书香阅读社会中的非常重要的一项。要培养家长的阅读意识与阅读认识，才能培养孩子从小阅读的好习惯。