■陈 芝（湖南省娄底市新化县白溪镇塘冲完小校长）

2018年11月，那是我第一次参加泉蒙公益读书会，那时我才知道“绘本”一词。初次接触绘本，我就被书页中鲜艳的色彩、丰富的图画、精悍的文字所吸引，感受到绘本带给人强烈的视觉冲击。正在我自认为几分钟就能读完一本绘本的得意之时，泉蒙讲师带领大家一步一步走进绘本，绘本中的大世界在我眼前徐徐展开。一堂课下来，我发现绘本中所蕴含的知识远远超出了想象。

绘本能够深受孩子们喜欢，是有一定原因的。尤其是对低年段识字量少的学生来说，他们可以通过丰富的插图来读懂书中的故事，不仅可以看图猜故事，还能对文字产生更深的认知。但此时，学生还仅仅停留在粗阅读上，并没有深入阅读。绘本阅读课并不是单纯地让学生看几页精美的图画，听一个简短的故事，而是要看到一本薄薄绘本中的深刻道理。

绘本看似简单，但每一本书都经过精心设计，版式、封面、扉页、环衬、正文、封底构成一个完整的整体，文字与图画相互依存。它可以提高阅读者的观察力、锻炼思维能力、提升语言组织能力，并且能够通过一个小故事表达真、善、美，教会孩子们如何面对生离死别、如何战胜生活中的恐惧…… 当读者掌握了一定的绘本阅读技能，就可以根据图画中的细节挖掘信息，让故事情节更加丰盈。

绘本《乌鸦面包店》的故事发生在泉水森林，乌鸦妈妈生下4只乌鸦宝宝。为了照顾小乌鸦们，乌鸦爸爸和乌鸦妈妈常常顾不上店里的生意，不是把面包烤焦，就是冷落了客人。渐渐地，来买面包的客人越来越少，家里越来越穷。那些卖不出去的糊面包和半生不熟的面包就成为小乌鸦们的点心。然而，随着小乌鸦们长大，事情出现了转机。小乌鸦们把面包分享给玩伴们，玩伴们觉得很好吃，约定第二天来购买。就这样，一传十、十传百，面包店的生意再度红火，4只小乌鸦也加入了烤面包的阵营。

创作者在故事情节、插画上做了精心的设计。乌鸦妈妈生下的四个小宝宝，他们分别叫：小年糕、小苹果、小柠檬、小巧克力，绘者用四种不同的颜色画代表四个小宝宝。阅读时，读者可以根据生活中四种实物的颜色进行对比，从而一眼认出乌鸦宝宝们，达到锻炼观察力的效果。

《乌鸦面包店》中，不论是主角还是配角，形象都刻画得栩栩如生。插画中，成千上万只乌鸦聚集在面包店前的场面更是壮观，给读者留下了深刻的印象。值得一提的是，乌鸦反哺的美好品德也杂糅在这个小故事里：孩子们长大后了解了父母的不易，偶然中他们让家里快撑不下去的面包店起死回生。同时，在面包店促销活动中，作者体现了父亲的领导能力，乱糟糟的场面瞬间井然有序。而这一切的混乱全因为智多星误传了面包店着火的谣言，而糊涂虫“大迷糊”误信谣言给消防队打了电话。这告诫我们，要抵制不实信息的传播，遇到任何事情要先弄清楚原委。

初读《乌鸦面包店》时，我翻得很慢，细细品读书中的每一处细节。尤其是看到乌鸦妈妈生下宝宝后因为工作、生活手忙脚乱的情境，我几乎立刻能体会到她的无奈，因为那就是自己曾经的真实生活写照。绘本不是只给孩子读的，大人同样也可以阅读。绘本里有一个大世界，仅靠孩子从字面意义上理解远远不够，还需家长、教师等力量共同参与，引导孩子真正读通、读懂绘本。