李一慢的头衔有很多：慢学堂创办人、深耕阅读研究院院长、新教育实验学术委员、北京首届金牌阅读推广人。然而，他最珍视的头衔是“一儿一女的爸爸”——儿子上高一，女儿上初三。用李一慢的话说，他已经到了一个“享受阶段”，子女具备了兴趣、习惯、能力的“铁三角”，有独立面对生活和选择生活的能力，自己也从“支撑者”转变为“欣赏者”。

李一慢带孩子旅行的时间，和他成为父亲的时间一样长。儿子1周岁生日是在青岛过的，甚至连抓周仪式都是在酒店办的。第二天，一家人走在沙滩上，沙子是松软的，海风很大，空气中有海鲜的味道。儿子还不太适应沙子的触感，蹒跚地走着，嘴角满是笑意，一直发出咯咯的笑声，摔倒之后直挺挺地砸在地上，啃了一嘴沙子。

等儿子长到3岁，到了对恐龙感兴趣的年纪，李一慢开始给儿子挑选恐龙主题的图画书、原创书、桥梁书、科普书、画册，带他去中国古动物馆、北京自然博物馆、北京天文馆、中国地质博物馆。那段时间，只要北京有恐龙主题展会，他都会带儿子去。不仅如此，常州中华恐龙园、自贡恐龙博物馆、云南禄丰侏罗纪遗址恐龙公园也都在家庭旅行计划中。

“这是一件特别适合爸爸干的事儿。”李一慢说道。关于如何“成为一名好好爸爸”，每一位父亲都需要经过后天学习。博物馆研学可以成为一个开始，父亲能从中找到自己的定位。研学这件事足够“复杂”——需要明确主题、规划路线、设置互动活动，夫妻二人科学分工、共同参与。

李一慢在《陪你走过千山万水》（浙江大学出版社）中记录了一家人的研学经历。他们走过了中国102座城市，讲述了发生在66家博物馆的奇妙经历，在书中列举了36条亲子研学路线。在李一慢看来，研学是一种亲子交互的方式，两代人在读中行、行中学、学中游，共同完成阅读、博览、体验的全过程。值得注意的是，研学主题需要兼顾感受自然、审美培养、情商熏陶、动手实操和学科体验，涉及人文、科学和审美三大方向。

“Monkey see，Monkey do。”李一慢引用这句俚语，以说明榜样示范的重要。李一慢喜欢在家看报，当时正值2岁的儿子也喜欢，只不过喜欢的是最后一页，这页常常是彩色地图。发现儿子的兴趣后，李一慢开始“持续供应”：家里有3个大小不一的地球仪，墙壁贴满了地图，最长的世界交通地图有3米长，还有凹凸不平的地形图，甚至连冰箱磁铁都有地图元素。李一慢喜欢和家人一起旅行，旅行包里常备地图。在这样的环境中下，儿子对地图的兴趣愈深。升入高中后，在高一选择高考科目时，儿子选择了地理。

他将亲子共学的漫长生涯比作“两人三足”的小游戏，家长只有前期做得越多，后期才会越轻松。当孩子具备了兴趣、习惯、能力，他就能面对人生中每一个重大节点，独立决定人生走向。讲完这个故事后，李一慢提炼出博物馆教育的三个关键点：精密观察、持续供应、科学分工。这三点不仅适用于博物馆教育，同样是家庭教育的重点。

“博物馆教育是家庭教育的一部分，因为需要每个家庭成员参与。”李一慢认为，亲子陪伴是最好的家庭教育，而千山万水是最佳的教育内容。女儿上小学时，学到课文《草船借箭》，非常喜欢诸葛亮。一家人启动“三国游”，从临沂开始游览，到南阳，再到襄阳，后来还去了关中陕西，去了那些诸葛亮曾经走过的地方。

语文学习中，每个孩子都应该有一个中国文化背景知识库。家长可以结合语文教学进程，在课堂外做一些补充。这个“补充”可以是博物馆教育，例如孩子学到《草船借箭》一课时，亲子可以去南京六朝博物馆，不仅可以感受六朝的时空变幻，还能近距离观察当时人们的衣食住行，三楼还设有“草船借箭”模型。学到《赤壁赋》时，家长可以带孩子去赤壁市博物馆，观看《赤壁鏖战》浮雕展，回味《赤壁赋》中的金戈铁马、波澜壮阔。

关于家长如何筛选博物馆主题童书，李一慢首先推荐北京大学教授王力主持编写的《中国文化常识》。“这本书是一把尺子，有了这把尺子，家长在给孩子选书的时候，就能把握好一个度，不会偏。”李一慢说道。为低龄儿童选择书时，家长要关注图书与孩子兴趣的契合度，这一阶段的儿童更喜欢动物、植物、交通题材。针对4岁以上的孩子，李一慢向家长重点推荐图书《这个历史太有趣》。该书作者齐吉祥是中国国家博物馆第一代讲解员、人教版《中国历史》主编，他用120件文物串联起朝代更迭，让历史变得好懂又好记。

在筛选博物馆主题童书的过程中，家长要根据家庭习惯、亲子相处模式、孩子阅读兴趣进行多维度考量。从这个层面上来说，家长没有捷径可以走，每一步都要依据实际情况自行迈出，没有人能够为家长提供一份完美书单。这是因为，“你的孩子，只有你知道”。李一慢如是说。（江玉婷）