关键词 教科书 教材出版 科学化水平

○李宗喜（教育科学出版社）

2020年9月，教育部召开首届全国教材工作会议。会议指出，党的十八大以来，我国教材建设进入了全新的历史阶段，在新的历史起点上，教材战线要准确把握新的时代方位，全面提升教材建设的科学化水平。教材出版作为教材建设的重要一环，提高科学化水平自然是题中之义。这其中，中小学教材由于受众广泛，具有很强的准公共产品属性，提升出版科学化水平更是重中之重。

当前中小学教材出版面临的挑战

教材质量有待进一步提升。我国中小学教材建设中，质量不均衡、特色不鲜明、难度和容量不恰当等问题依然存在。当前中小学教材的质量与广大师生和公众对优质教材的期待相比，还有很大的提升空间。

教材基础研究需要进一步深化。提升教材质量离不开学术研究作为支撑。但国内对教材的研究明显滞后。总体来看，国内已有教材研究相对比较多地集中于教材政策研究、教材历史研究和教材内容分析等领域，教材编制、出版发行、使用及评价等开发过程的研究则相对缺乏。

教材观和学习方式的变化呼吁学习资源支持系统建设。随着信息技术的发展，学习资源不再局限于教材，不再局限于纸质文本，可以是文字、图片、视频、音频等任何形式。教材出版要顺应教材观和学习方式的变化，除了以教科书为核心的纸质教材外，要着力打造学习资源支持系统，提供多元化的学习材料，为教师教学和学生发展赋能。

提高中小学教材出版科学化水平的策略

强化教材质量保障。一是加强教材基础研究。例如，教育科学出版社充分依托主办单位中国教育科学研究院的专家优势和科研优势，在社内设立中国教科院基础教育课程教材研究中心、小学科学教育研究中心等7个研究中心，聚拢资源开展课题研究、教材编写、资源开发；同时团结学科专家、教研人员、一线教师等参与教材研究，夯实教材的学术土壤，有效提升教材质量。

二是组建结构合理的作者队伍。优秀的作者队伍是教材质量最可靠的保障。《中小学教材管理办法》对教材编写人员特别是主编提出了明确的要求。教材出版单位要按照政治立场坚定、专业造诣精深、实践经验丰富等标准，组建教材作者队伍。

三是加强教材编辑队伍建设。教材编辑培养，除了要做好常规性的专业技术教育外，要特别注意鼓励支持教材编辑参与课题研究，经常性深入课堂听课、回访，拜一线教师为师，亲自尝试做教学设计、说课等，积极参与学术活动，以锻炼培养具有良好的专业背景和出版综合能力的专业化、高素质教材编辑队伍。

四是提升教材审美化和精致化水平。教材的美既体现为内容的美，比如教材内容展现的语言的美、逻辑的美、道德的美、自然的美，也体现为形式的美，比如封面设计、版式、配色、插图等。从出版实践来看，我们更为关注内容的美而相对忽视教材形式的美。所以，教材出版要吸收借鉴教科书美学、视觉艺术的研究成果，让专业的美术设计人员参与教材建设，增强教材设计感。

打造以教材为龙头的学习支持系统。学习支持支持系统要以纸质教材为核心，要在巩固核心的基础上，拓展周边，构建生态。一是立体化开发教材配套资源，比如教师教学用书、教师备课系统、同步助学读物、教学工具箱、图片库、有关电子音像出版物、数字资源，等等，为师生尽可能提供丰富的选择。二是积极开发数字教材，通过线上线下联动引导使用习惯，进一步推动教材纸数融合发展。三是增强IP运营意识，围绕教材开发周边产品，丰富教材产品线。

建设优质高效的教材服务体系，积极推动由教材出版向教育综合服务转型。提升教材出版科学化水平，要求做好教材服务。教材主要目标客户是学生和教师，要深入分析挖掘用户需求，努力建设优质高效的教材服务体系，不断为用户创造价值。

一是做好教材培训，确保教材有效落地。首先，要有充足的培训队伍。出版社可聘请课标组成员、主编、作者、学科专家、教研员、特级教师和一线骨干教师作为培训专家，形成具有一定梯度和规模的专家团队，最大限度地满足教材培训、教研指导等方面的需要。其次，培训要分级，坚持专业化、重实效取向。比如，面向教研员的通识培训，要理论和实践兼顾，重在解读课程标准、教材设计思路、编写意图和教学建议。再次，要积极探索新技术条件下教材培训新模式。特别是新冠肺炎疫情凸显了在线教育的优势，教材出版单位要善于利用新技术手段，精心设计培训内容和形式，提高培训效率和效果，实现教育服务和优质教育资源的有效覆盖。

二是建立畅通的意见收集渠道，不断完善教材。做好教材的试教试用，坚持常规化的教材回访，教材编写组成员、学科专家和编辑共同组成回访队伍，深入一线，了解教育教学实际，了解师生需求，听取师生的意见建议，以进一步完善教材，提供更高品质和更有针对性的产品与服务。

三是在提供优质教材的基础上，努力为用户提供增值服务。比如，为用户提供丰富的线上教学资源；组织开展优质课评选，为教师搭建学习交流成长平台；吸纳一线教师参与教材相关课题研究，围绕教师专业成长举办相关训练营等，为用户提供增值服务，打造有特色的立体多元的教材生态系统，积极推动由单一的纸质教材出版向教育综合服务转型。

总之，提升教材出版科学化水平永无止境。出版单位要不断强化精品意识，凝练教材特色，提升教材质量和精致化程度，开发更加优质的产品和服务，着力打造规范、严谨、精致，具有中国特色、中国风格和中国气派的教材，更好地为铸魂育人服务。