■白 冰（接力出版社总编辑）

随着互联网的发展，很多新媒体平台也在努力尝试提供分级阅读书单，家长们和老师们为了提升少年儿童的阅读效率，也越来越关注中国分级阅读的重要性。众多研究机构、专家、学者、阅读推广人、少年读物出版机构和出版人一直在执着地推进中国分级阅读的发展。

从国际范畴看，日本1960年代初，开始开展研究和推广分级阅读活动 。中国台湾上世纪90年代初开始开展研究和推广分级阅读活动。2000年，美国建立了“早期阅读系统”。

21世纪后，中国大陆分级阅读逐渐进入出版界和部分专家、学者的视野，涌现出分级阅读研究机构和专家，并在不同领域和不同范围内取得了一些研究成果。

2009年4月，接力出版社在北京成立了中国儿童分级阅读研究中心，邀请了国内儿童教育、儿童心理、儿童出版、儿童文学、儿童图书馆界专家加盟。2009年7月，在北京师范大学英东学术会堂，举办了主题为“儿童分级：思考与实践”的首届中国儿童分级阅读研讨会，并发布了《儿童心智发展与分级阅读建议》《儿童分级阅读参考书目（200种）》《儿童分级阅读实践倡议书》。

2010年8月，接力社在北京师范大学英东学术会堂举办了主题为“中国本土儿童分级阅读的理论支点”的第二届中国儿童分级阅读研讨会，推出了《中国儿童分级阅读第二批250种参考书目》。会议邀请了董奇、苏新春、曹文轩等从各个层面解读如何为中国儿童分级阅读建构理论框架。

新阅读研究所和接力社一直携手研究分级阅读，新阅读研究所还根据幼儿、儿童、小学生不同的心智水平推出了适合不同年龄段读者阅读的推荐书目。

童书创作、出版圈越来越重视儿童分级阅读，越来越重视分级创作、分级策划、分级出版、分级推广、分级展示，出现了不同维度的助推方式。

第一，作家、画家在创作过程中，非常明确为哪个年龄段的儿童读者创作，由此形成了为不同年龄段读者创作的作家群：婴幼（文学）图书作家群（郑春华等）、儿童（文学）图书作家群（黄蓓佳、王一梅等）、少年（文学）图书作家群（沈石溪、黑鹤、祁智等）。当然，也有很多作家为不同年龄段的读者写作。如金波、高洪波、曹文轩、秦文君、殷健灵、梅子涵等。

第二，出版机构在儿童图书的策划阶段，就分析文本，明确读者对象的年龄段，根据不同年龄段读者定位，确定图书的字体、字号、开本、装帧设计特色。还有的出版社推出了著名作家的分级阅读读本和幼小衔接的桥梁书，如接力社出版的“中国经典童谣分级读” 、青岛出版社推出的曹文轩的“经典美文分级读”、明天出版社推出的“金谷粒丛书”、安徽少年儿童出版社推出的“儿童文学小学生分级读本” 、化学工业出版社推出的“海绵儿童分级阅读”。

第三，部分出版社明确地在图书封面上标注了读者的年龄段。如“适合0~3岁读者阅读”、“适合3岁以上儿童阅读”、或以“3+”“5+”等标明图书的核心适龄读者群体。

第四，部分出版社在进行儿童图书的推广时，根据不同的年龄段确定不同的推广方式和推广活动。

第五，大部分网络书店、社群电商和部分实体书店，在图书展示和销售时，依据他们对图书的分析判断，对图书按年龄段进行分级，比如当当、亿童等，他们所销售的图书都按年龄段进行了分级和展示，方便读者选购。

第六，某些省市政府部门开始牵头开展分级阅读工作。2018年，湖北省全民阅读活动领导小组办公室等和湖北日报传媒集团联合主办的“楚天少儿悦读季”活动，组织原国家图书馆少儿馆馆长王志庚、北京师范大学教授王泉根、科普作家刘兴诗、儿童文学作家曹文轩、董宏猷等知名作家、专家，评选出了百种适合青少年的出版物，并制作了《100种分级阅读推荐书目》。